Escola Municipal Henrique Talone foi uma das 27 unidades educacionais da rede municipal de ensino de Palmas que realizaram nesta quinta-feira, 11, a aplicação da Avaliação Bimestral 2 do Sistema de Avaliação da Educação de Palmas (Saep), alcançando mais de 95% de adesão dos estudantes. Nesta unidade, ao todo, 30 turmas do 1º ao 9º ano do ensino fundamental participaram da avaliação bimestral 2, que integra o acompanhamento contínuo da aprendizagem na rede municipal de ensino.
A aplicação das provas faz parte do monitoramento da aprendizagem iniciada pela Prefeitura de Palmas nesta última quarta-feira, 10. Vale lembrar que o Saep avalia o desempenho dos estudantes e fornece dados que auxiliem no planejamento pedagógico das unidades escolares.
A diretora de Avaliação e Estatística da Secretaria Municipal da Educação (Semed), Andreane Dantas, que acompanhou a aplicação das provas em algumas unidades neste segundo dia de Saep, inclusive na Henrique Talone, lembra que a mobilização da equipe gestora, professores, coordenadores pedagógicos e famílias tem sido fundamental para garantir a expressiva participação dos estudantes. “O clima nas salas de aula foi de concentração e muito comprometimento durante a realização das atividades. Não houve registro de intercorrências e acreditamos que teremos bons resultados”, comentou.
As avaliações contemplam objetos de conhecimentos específicos de acordo com cada etapa de ensino. Os estudantes do 1º e 2º anos realizam provas de Língua Portuguesa e Matemática. Já os educandos do 3º ao 9º ano são avaliados nas áreas de Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas.
De acordo com a diretora da unidade, Kássia Carla Fernandes, os resultados obtidos pelos alunos nas avaliações servirão como ferramenta para identificar avanços, desafios e necessidades de intervenção, permitindo um acompanhamento mais efetivo da aprendizagem dos estudantes ao longo do ano letivo.
Após a análise dos resultados, as escolas recebem devolutivas que subsidiam o planejamento de estratégias pedagógicas voltadas ao desenvolvimento das competências e habilidades dos educandos.
