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Home Educação

Semed promove debates para regulamentação do currículo diversificado da Educação Integral

por Ascom
13/06/2024
em Educação
Tempo de leitura: 2 minutos
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crédito foto: Divulgação

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Tiveram início na manhã desta quinta-feira, 13, na sede da Secretaria Municipal da Educação (Semed), os debates sobre as ementas do currículo diversificado da Educação Integral com o objetivo de normatizar o currículo que já é aplicado nas Escolas de Tempo Integral (ETI) da rede municipal de ensino de Palmas. O encontro foi aberto pela secretária-executiva da Semed, Cicera Mota, afirmando que esse debate coletivo contribuirá para aprimorar ainda mais a política de Educação Integral na rede municipal de ensino de Palmas.


Participam das discussões, equipe técnica da Semed, gestores escolares, supervisores pedagógicos e professores que atuam nas ETIs da Capital. Além dos profissionais da rede municipal, também participam desta discussão coletiva representantes do Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Estado do Tocantins (Sintet), do Fórum Permanente da Educação de Palmas (FE-Palmas), da União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime-TO) e do Conselho Municipal da Educação (CME). 

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No dia 30 de julho foi realizada uma transmissão ao vivo para orientar os servidores técnico-administrativos em educação (TAEs) sobre o novo fluxo eletrônico do Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-PCCTAE), implantado no Sistema Unificado de Administração Pública (SUAP). Durante a live, foram apresentados o passo a passo para submissão dos processos, as orientações para elaboração do memorial e os procedimentos previstos na nova regulamentação. A programação também contou com um espaço para perguntas e respostas, permitindo o esclarecimento das principais dúvidas dos servidores. A gravação da transmissão está disponível no canal oficial da UFT no YouTube. Trabalho conjunto A disponibilização do sistema é resultado de um esforço conjunto da Gestão Superior da UFT, da Comissão Interna de Supervisão (CIS), do Sindicato dos Técnicos Administrativos (SINTAD) e da Comissão de Reconhecimento de Saberes e Competências (CRSC-PCCTAE). Nas últimas semanas, as equipes atuaram na estruturação da infraestrutura técnica e normativa necessária para implantação do processo eletrônico, incluindo a parametrização dos módulos no SUAP, a validação dos critérios de pontuação em conformidade com a legislação federal e a definição de um fluxo totalmente digital para análise das solicitações. O trabalho permitiu que a plataforma fosse disponibilizada para o início das submissões e envio dos memoriais a partir desta segunda-feira, 3 de agosto. O que é o RSC? O Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC) é um mecanismo de valorização dos servidores técnico-administrativos em educação que reconhece a experiência profissional, os conhecimentos adquiridos ao longo da carreira e as competências desenvolvidas no exercício das atividades institucionais. Na prática, o RSC possibilita que esses saberes sejam reconhecidos para fins de percepção de adicional financeiro equivalente ao Incentivo à Qualificação (IQ), mesmo quando o servidor não possui formalmente a titulação correspondente. Base legal O direito ao Reconhecimento de Saberes e Competências foi instituído pela Lei nº 15.367/2026, que alterou a estrutura da carreira dos técnico-administrativos em educação. Posteriormente, o Decreto nº 13.048/2026 estabeleceu os critérios gerais de avaliação, pontuação e procedimentos para implementação do RSC nas instituições federais de ensino. Além de reconhecer a trajetória profissional dos servidores, o RSC incentiva a participação em atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão universitária, fortalecendo o desenvolvimento institucional e valorizando a experiência construída no cotidiano da Universidade.

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Segundo a presidente da Comissão da Política de Educação Integral em Tempo Integral da rede municipal de ensino de Palmas, Suiany Costa, este é um momento de grande relevância para a educação, um momento democrático em que as equipes técnicas e docente de toda a rede se reúnem para debater sobre as diretrizes curriculares da parte diversificada da Educação Integral. “A partir destes debates, nós formularemos um documento norteador regulamentando todas as diretrizes curriculares das disciplinas da parte diversificada do currículo da Educação Integral”, afirmou.


Ainda segundo a presidente, Palmas sai à frente e é a primeira cidade do Tocantins que está trabalhando para, a partir de um debate coletivo, formalizar as diretrizes das ementas curriculares da parte diversificada aplicada na rede. “As ementas curriculares são as diretrizes que os profissionais devem seguir para trabalhar os objetos de conhecimento da parte diversificada, que envolvem atividades pedagógicas e componentes curriculares”, pontuou.


Os debates continuam no período da tarde com os profissionais que atuam nas ETIs Daniel Batista; Luiz Gonzaga; Monsenhor Pedro Pereira Piagem; Vinícius de Moraes; Olga Benário; Luiz Rodrigues e Santa Bárbara.

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